Aulas dos dias 02/05 e 04/05

Apresentação dos trabalhos. Alguns alunos visitaram alunos a partir da 5a série, mostrando a influência da mídia em nossas vidas. Outros, fizeram um trabalho escrito, aprofundando algum conteúdo já trabalhado em sala.

Aulas dos dias 26/05 e 28/05

Na aula de hoje, iniciamos com uma explanação bastante objetiva a cerca da reforma ortográfica. Verificamos o que foi, como funcionou e as principais mudanças que trouxe. Depois, fomos à frente da sala e falamos um pouco das dissertações que corrigimos, mostrando os pontos positivos e negativos da leitura que foi feita por cada um. Quinta-feira não haverá aula.

Tipologia de Discursos

As duas vertentes de discurso apontadas pelo autor do texto “A ação dos verbos introdutores de opinião” encontram-se um tanto quanto obsoletas, e isso é facilmente percebido. Por ter sido escrito em uma época turbulenta como foi a ditadura militar no Brasil, a tipologia de discursos definida (Discursos do Poder e Discursos Populares) é fortemente influenciada por esse contexto. Ademais, o correr dos anos moldou uma realidade diferente, e, portanto, acho necessário redefinir os tipos de discurso.
Uma visão geral da conjuntura atual revela, a meu ver, três grandes influências para a sociedade: a mídia, a política e o povo. Acho coerente que se perceba quão fortemente elas agem na vinculação de uma informação e/ou opinião. Por isso, defini três tipos de discurso: Discursos da Mídia, Discursos dos Partidos e Discursos Populares. Procurei discernir com clareza o uso específico de alguns verbos para cada discurso, enfatizando a influência e o público que cada vertente busca atingir.
Os Discursos da Mídia são representados pelos veículos de comunicação, e aí se encaixam desde outdoors e panfletos aos grandes meios, como a televisão, os jornais e o rádio. Neste tipo, vejo o claro intuito de persuasão. Mais que informar, a mídia quer convencer seu ouvinte/leitor de algo. Não que os outros discursos não o pratiquem, mas aqui percebo o convencimento como um objetivo que ultrapassa a grande função atribuída à mídia: informar. São comuns verbos no imperativo, bem como pouco uso de formas que possam trazer dúvidas. Têm-se: declarar, confirmar, trazer, confirmar, ao passo que verbos como sugerir, considerar, lembrar são praticamente esquecidos.
Também com o forte intuito de convencimento, os Discursos dos Partidos beiram a “propaganda enganosa”, isso quando não são sua representante máxima. Apesar das construções enfáticas como prometer, estar certo de, comprometer-se, pedir, acreditar, a verdade nem sempre é prioridade, o que os torna discursos frouxos, pouco convincentes e dúbios.
Ausente um objetivo claro, os Discursos Populares são quase que totalmente opinativos. Portanto, o relato das opiniões deve ser imparcial e sem compromisso com a veracidade do que é dito, posto que se trata apenas de uma exposição do pensamento de alguém. Cabe ao leitor/ouvinte concordar ou não. São comuns: dizer, achar, contar, gostar, pensar.

Aulas dos dias 18/05, 19/05 e 21/05

Na segunda-feira, trabalhamos com uma ficha repleta de notícias e manchetes, através das quais pudemos trabalhar os conceitos e as aplicações de "pressuposto" e "subentendido". Na segunda data, foi trabalhado o conteúdo de "A ação dos verbos introdutores de opinião", texto já resumido e do qual faremos uma tipologia de discursos, a fim de melhorar os definidos anteriormente pelo autor. Na última aula, com uma apresentação de slides, falamos um pouco sobre os atos de fala, e também corrigimos as dissertações dos colegas de classe sobre o tema "Qual o papel da mídia?".

Qual o papel da mídia?

Provavelmente Gutemberg, ao inventar a imprensa em 1450, não deve ter imaginado as proporções que sua criação viria a tomar séculos mais tarde. Do contrário, teria se arrependido no instante em que a fez. Os meios de comunicação tornaram-se independentes, e ainda que tal autonomia implique consequências devastadoras, a barganha midiática é irredutível.
Segundo o dicionário, comunicação é o ato ou o efeito de “tornar comum, fazer saber”. Entretanto, cabe a pergunta: tornar comum o quê? O desempenho da mídia, a cada dia, confunde-se mais com o papel de uma empresa que, na ânsia do lucro, opta por vertentes nem sempre coerentes com a qualidade da substância a ser informada. Sensibilizada pela ausência de conteúdo, a sociedade do consumo é vítima da alienação, do desinformar e da demência.
Há que se perguntar se a mídia não se está apenas agindo guiada pelo princípio da sobrevivência. Entretanto, no instante em que esse instinto transforma-se em oportunismo, o questionamento vira crítica, e atitudes devem ser tomadas. Os canais de comunicação são veículos privados e, como qualquer órgão capitalista, visam ao ganho. Portanto, sua responsabilidade com o conteúdo propagado é questionável e, na maioria dos casos, condenada. O povo ovaciona programas débeis, ilustra personalidades com forma, mas sem conteúdo, sem mencionar a idolatria cega. Em meio a um bombardeamento de “informações” vagas, não há como pedir da sociedade uma visão crítica, posto que a formação desta está, obviamente, vinculada aos meios de informação, corrompidos.
O grande problema não se encontra no convívio entre boa e má informação, mas no predomínio da segunda, usado com o intuito de bestear a população para que esta não se torne ciente e crítica das situações que a cercam. A mídia dá ao povo o que o povo quer. Mais que isso: induz as pessoas a quererem o que ainda não desejam. Isso não é tornar comum, fazer saber, estabelecer entendimento; é assumir para si o protagonismo na alienação das massas.
Talvez seja utópica a mudança de postura dos veículos midiáticos, mas estar consciente de sua manipulação já é um grande começo. Destarte, o papel da mídia pode estar invertido e maquiado, mas sua essência é clara: informar.

A Ação dos Verbos Introdutores de Opinião

Utilizando-se de uma explanação didática e bastante coesa, o texto trata da função que os verbos exercem enquanto introdutores de opinião. Partindo da premissa de que a imparcialidade é utópica, a simples escolha de um verbo já determina a posição de quem escreve perante o acontecimento, segundo o autor. Este define quatro formas de relatar opiniões: através de verbos, de nominalizações, de construções adverbiais ou de dois pontos/aspas. Destaca a relevância da paráfrase ao mostrar que as interpretações podem ser reveladas de forma implícita, explícita ou pela seleção da informação, o que caracteriza influência e manipulação (intencional ou não). Uma vez que o mesmo discurso pode levar a relatos diversos, os discursos são divididos em discursos do poder e discursos populares, numa tentativa de definir os posicionamentos de quem escreve, influenciados por suas ideologias. Posteriormente, o autor classifica os verbos segundo suas funções, ao tentar caracterizar a intenção do sujeito que escreve ao optar por determinado verbo, que não necessariamente fará jus à opinião original do emissor. Por fim, o autor assinala para a necessidade de penetrar mais no que não foi dito do que naquilo que se expôs como dito, uma vez que as notícias são recortadas e remontadas.

Aulas dos dias 12/05 e 14/05

Na aula de terça-feira, demos continuidade às apresentações dos capítulos de "Miséria do Jornalismo Brasileiro". As discussões foram interessantes, e senti que dessa vez as pessoas estavam mais envolvidas nas discussões. Foi bastante proveitoso. Na segunda aula, iniciamos o assunto "Implícitos Linguísticos", numa apresentação de slides, como usual. Vimos que sempre assumimos certos assuntos como de propriedade daqueles que lêem, daí o próprio nome do conteúdo.